Impact des ateliers de type Fresque sur les connaissances, les comportements et l’engagement des participants en faveur de la TE

Résumé :

Ce mémoire analyse dans quelle mesure la participation à un atelier de type Fresque peut générer des impacts sur les connaissances, les comportements et l’engagement des participants en faveur de la transition écologique. À travers une méthodologie combinant observation participante et questionnaire en ligne auprès de 310 répondants, la recherche a testé deux hypothèses principales : l’enrichissement des connaissances des participants et la fragilité des changements de comportements en l’absence d’accompagnement post-atelier. Les résultats confirment que les Fresques renforcent nettement la compréhension des enjeux environnementaux, mais que l’impact sur les comportements demeurent contrastés, freinés par des contraintes structurelles, un manque de temps ou un sentiment d’impuissance. L’engagement durable apparaît fortement dépendant du contexte et du suivi proposé après l’atelier. Si les limites de l’étude appellent à des recherches complémentaires, notamment longitudinales et comparatives, plusieurs recommandations émergent : cibler davantage les publics peu sensibilisés, proposer des parcours multi-thématiques et développer un accompagnement structuré pour favoriser le passage à l’action. Les Fresques doivent ainsi être considérées non comme une fin en soi, mais comme un levier d’amorçage au sein d’un écosystème plus large de dispositifs pédagogiques et participatifs.

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